Table des matières         i

Liste des tableaux         iv

Avant-propos         v

Introduction         1

Chapitre I : Un cadre théorique pour l'intégration de l'enfant vivant avec une déficience
intellectuelle en camp de vacances         7

1.1 La nature de la déficience intellectuelle         8
1.2 Problématique et intervention auprès des personnes vivant avec une déficience
      intellectuelle à travers le temps         15
1.3 Les camps de vacances comme milieu d'intégration         26
1.4 Les principes entourant l'intégration         29
      1.4.1 La normalisation et la valorisation des rôles sociaux comme prérequis
               à l'intégration         29
      1.4.2 La déviance comme prérequis à l'intégration         36
      1.4.3 L'étiquetage comme prérequis à l'intégration         40
      1.4.4 La ségrégation         43
1.5 L'intégration         45
      1.5.1 La nature de l'intégration         45
      1.5.2 L'intégration dans les camps de vacances : recherches empiriques         52
               1.5.2.1 Résultats empiriques de l'intégration         52
               1.5.2.2 Évolution de l'intégration         55
               1.5.2.3 Résultats de dix recherches sur l'intégration         56
               1.5.2.4 Formes d'intégration : trois modèles proposés         62

Chapitre Il : Méthodologie et devis empirique sur l'intégration dans les camps de vacances
des enfants vivant avec une déficience intellectuelle         69

2.1 Choix du milieu d'étude         70
2.2 Le type de recherche retenu et sa justification         71
2.3 La population retenue et le choix des répondants         73
2.4 L'instrument de cueillette de données         74
      2.4.1 Type de questionnaire et processus de fabrication         75
      2.4.2 Axes de contenu du questionnaire et assises théoriques et méthodologiques         75
      2.4.3 Le style de questionnaire, les propositions de choix de réponses et leur validation         78
2.5 Consultation et pré-test         79
2.6 Passation du questionnaire         79

Chapitre Ill : Présentation des résultats au questionnaire sur l'intégration des enfants vivant
avec une déficience intellectuelle         81

3.1 Bloc I : L'identification des camps de vacances consultés         82
3.2 Bloc Il : Les intervenants et leur expertise         82
      3.2.1 Les moniteurs : nombre et préparation à l'intervention auprès de la clientèle         85
3.3 Bloc III : La connaissance de la clientèle         86
3.4 Bloc IV : La définition empirique des concepts         89
      3.4.1 La déficience intellectuelle         89
      3.4.2 Le groupe d'insertion         93
      3.4.3 La prise de contact et l'intégration vécue         93
      3.4.4 Les activités         94
      3.4.5 Les constats de comportement en rapport avec l'environnement sociétal         94
      3.4.6 Les perspectives face à l'intégration         96
      3.4.7 Les ressources financières         96
      3.4.8 L'intégration proprement dite         96

Chapitre IV : L'analyse des résultats du questionnaire en regard du cadre théorique         101

4.1 Définitions des concepts et leur vécu dans les camps         102
      4.1.1 La déficience intellectuelle         102
      4.1.2 La normalisation         107
      4.1.3 La déviance         109
      4.1.4 L'étiquetage         110
      4.1.5 La ségrégation         110
      4.1.6 L'intégration         112

Conclusion         121

Références         127